教坛竞芳华，匠心筑未来 —— 广州市增城区荔湖城外国语学校教师专业成长与教研实践纪实

在教育改革的浪潮中，荔湖城外国语学校始终以 “深耕教研、厚植师者” 为根基，让每一堂课成为教育智慧的生长点，让每一次教研成为教师成长的助推器。学校定期举行教学比武大赛与新教师展示课，不仅展现了师者的育人初心，更勾勒出学校在教师专业发展与教研创新路上的清晰轨迹，成为呼应时代教育命题的生动实践。

一、教学比武：骨干教师的 “淬炼场”，教研创新的 “试验田”

在春季学期为期三天的教学比武大赛上，七位骨干教师以课堂为画布，挥毫泼墨间尽显教育匠心。这场竞技早已超越 “比技能” 的范畴，更成为 “探方法、融创新、育素养” 的集体修行。

他们以新课标为纲，将核心素养的培育藏于教学细节：或让经典文本与现实议题碰撞，让古老智慧焕发时代活力；或用生活场景解码抽象知识，让学科魅力触手可及；或借科技工具重构学习路径，让 AI 互动、动态演示与小组探究交织成 “学思用” 的闭环。教务处李永刚主任在总结中特别指出，信息技术与教学的深度融合是本次比武的鲜明亮色 —— 从 AI 虚拟辅助到无线投屏的实时共创，从趣味小程序到情境化任务设计，教师们正用技术打破课堂边界，让 “以生为本” 的理念有了更鲜活的载体。

这场比武更是一场无声的教研：赛后的集体研讨中，老师们围绕 “技术如何服务教学本质”“学科育人如何落地” 等议题各抒己见，将竞技的火花转化为共研的智慧，真正实现了 “以赛促研、以研提质” 的初衷。

二、新教师展示课：新秀的 “成长礼”，教育活力的 “新注脚”

学期初的新教师展示课上，四位初登讲台的年轻教师以热忱为笔，书写着教育的青春篇章。他们虽为新秀，却已显露出扎实的专业功底与敏锐的育人意识：或在文本解读中融入文化思考，让经典与当下对话；或用生活化情境激活学科课堂，让知识与成长同行；或在跨文化教学中架起桥梁，让本土智慧与国际视野共生。

课堂上，他们始终以学生为中心：用分层任务回应个体差异，用游戏互动点燃学习热情，用多元评价记录成长轨迹。这些探索虽青涩却真诚，既延续了学校 “深耕课堂” 的传统，又注入了年轻教师特有的灵动与创新，让 “传帮带” 的教研生态有了新鲜血液，更让教育的未来充满可期。

三、守正创新，向教育更深处漫溯

从骨干教师的 “匠心淬炼” 到新教师的 “破茧成长”，荔湖城外国语学校的教研实践，始终紧扣时代教育的脉搏。在数字化转型与文化自信建设的双重命题下，学校正以更系统的视野构建教师专业成长生态：一方面，紧跟教育数字化浪潮，推动 AI、大数据等技术从 “工具应用” 向 “流程重构” 深化，让科技真正成为解放教师创造力、赋能个性化学习的 “翅膀”；另一方面，坚守文化根脉，将中华优秀传统文化融入各学科教学，在语言习得中传习文化基因，在历史探究中厚植家国情怀，让 “培养具有中国灵魂、世界眼光的人” 从理念落地为课堂常态。

更重要的是，学校始终相信 “教师成长不是孤军奋战，而是集群发展”。从教学比武的竞技切磋到日常的集体备课，从新教师的 “师徒结对” 到跨学科的 “联合教研”，一种 “互学共进、共生共长” 的教研文化正在形成。在这里，每一次课堂实践都是教研的素材，每一次反思讨论都是成长的阶梯，教师们在 “教、学、研” 的循环中，既成为教育改革的实践者，更成为自身专业发展的主导者。

教育的长河中，最动人的莫过于师者的成长与坚守。荔湖城外国语学校以教研为舟，以匠心为桨，正带着一群热爱教育的人，在培育时代新人的航程中，不断探索、不断前行。未来，这里将继续回荡着研磨课堂的声音，闪耀着创新思维的火花，让每一位教师都能在专业成长的沃土上，绽放属于自己的教育芳华，让每一堂课都成为点亮学生未来的星光。